Főoldal|Módszerek

Infografika mint kreatív hallgatói feladat

Budapesti Gazdaságtudományi Egyetem Létrehozva: 2026. jan. 26. 32 megtekintés

Módszer leírása

Az infografika egy illusztráció, a szöveg és a kép együttes alkalmazása, amelynek célja minden esetben az információközlés.
A jó infografikának három lényeges összetevője van:
(1) a nyers adat, azaz az információ, amit tartalmaz (adatelemzés); 
(2) az üzenet, amit át akarunk adni vele (kommunikáció); 
(3) a vizuális megjelenítés (dizájn), ami esztétikai értékkel bír, valamint könnyen és gyorsan befogadhatóvá teszi az adatokat. 

A kurzus típusától függően különböző fajta infografikákat érdemes készítettni a hallgatókkal: 
- idegennyelvi órán készíthet a hallgató infografikát nyelvtani szabályokról - ez a folyamat- vagy magyarázó típusú infografika. Ebben az esetben a nyelvtani tudnivaló vizualizált formában való megjelenítésétől azt várjuk, hogy könnyebben megjegyezhető a hallgatók számára. 
- szakmai alapozó tárgyak esetében sokszor találkoznak a hallgatók számadatokkal, összefügésekkel, tendenciák bemutatásával, így ebben az esetben az adatvizualizáció típusú infografika készítése ajánlott hallgatói feladatként. 
- azokon a készségfejlesztő vagy akár szakmai kurzusokon, ahol a hallgatóknak olvasniuk kell primer vagy szekunder kutatási eredményeket egy-egy esettanulmány, cikk formájában, ott a legkézenfekvőbb azt a kreatív feladatot adni, hogy a cikk feldolgozását egy összetett infografika formájában jelenítsék meg.  

Minta hallgatói feladat: 
Válassz ki a https://www.ksh.hu/stadat oldalról egy témát, ami érdekel és ami a kurzus témaköreinek egyikéhez is kapcsolódik! Készíts a témáról adatvizualizáció típusú infografikát, amelyben min. 2 adatsor szerepel! Mielőtt nekiállsz az infografika szerkesztésének, tervezd meg azt: (1) Röviden és tömören fogalmazd meg az üzenetet! (2) Válaszd ki a legfontosabb adatokat, amiket meg akarsz jeleníteni! (3) Válaszd ki a színvilágot, a betűtípust, a grafikai elemeket! Ügyelj arra, hogy a jó infografikának van eleje, közepe és vége, mint egy jó történetnek. A megvalósításhoz ajánlott a https://piktochart.com vagy a https://canva.com oldal. Az infografikát mentsd el pdf formátumban és töltsd fel a CoSpace-re/Moodle-re! 


Felhasznált irodalom: 
- Papp-Danka, A. & Tóth, K. (2024). KREATÍV HALLGATÓI FELADATOK DIGITÁLIS KÖRNYEZETBEN: Kompetenciafejlesztési lehetőségek biztosítása a hallgatói feladatkiírásokban. In: Géring, Zs. (szerk.) Digitalizáció a felsőoktatásban: FHERC tanulmánykötet I. pp. 60-74. 
- https://ksh.hu 

Módszer mellékletek

Előzetes Tudásmérés

Magyarorszag 2024 5 Fejezet Hu

Hasonló módszerek

"Üdv a fedélzeten!" oktatói mentorprogram új belépő oktatóknak

"Üdv a fedélzeten!" oktatói mentorprogram új belépő oktatóknak

A BGE "Üdv a fedélzeten!" mentorprogramban segítünk felkészülni a hatékony és élményszerű oktatásra és az oktatói munkával járó feladatokra az egyetemre új belépőként érkező oktatóknak. A program keretében felvértezzük az oktatót az aktuális, hatékony oktatási módszerekkel, melyeket az óráin alkalmazhat, és a tanulási folyamat lépéseinek megfelelően építheti fel a tantárgyait. Célunk, hogy az oktató magabiztosan vághasson neki a félévnek, ezért nem csak szakmai, hanem személyes és intézményi kérdésekben is segítséget tudjunk nyújtani neki a beilleszkedéshez.
Mit jelent ez a gyakorlatban?Az Oktatásfejlesztési Iroda egy félnapos workshopok keretében felkészíti az oktatót a félévkezdésre és az oktatói munkára.Az oktató kap egy módszertani mentort (az Oktatásfejlesztési Iroda munkatársai közül) és egy oktató mentort, aki már régóta itt tanít az Egyetemen. Ez utóbbi kolléga segíteni fog, hogy könnyebben eligazodjon az új oktató az egyetemen, meglátogatja az óráikat, és az új oktató is meglátogathatja a mentora óráját.
Milyen feladatokkal jár a belépő oktató számára az "Üdv a fedélzeten!" program?Aktív részvétel az oktatói workshopon.Felkészülés az oktatói szerepre és kapcsolódó feladatokra.2 alkalommal óralátogatással egybekötött konzultáció az oktatói és az oktatásmódszertani mentorral.1 alkalommal óralátogatás az oktatói mentornál.3 alkalommal rövid kávé/ebédszünet, azaz egyeztetés a mentorral az oktatási és értékelési feladatokkal, haladással stb. kapcsolatban.Aktív részvétel az Oktatói + Mentori záró workshopon.Reflexió készítése oktatási tapasztalatokra, elért eredményekre és további célokra vonatkozóan.

Dokumentum2026. márc. 18.Oktatók támogatása
A jéghegy-modell (Rudi Ballreich nyomán)

A jéghegy-modell (Rudi Ballreich nyomán)

Csoportmunka bevezetésekor az alapokhoz alkalmazható modell kiegészítő kérdésekkel. Ábra és kérdések mellékletben

Dokumentum2026. márc. 15.Csoportalakítás
Akcióterv - facilitációs módszer

Akcióterv - facilitációs módszer

Alkalmazható: eredmények, következő lépések meghatározására. 

Oktatásban használható például: projektek/csapatmunka menedzselésére, fejlesztésére: Ez a gyakorlat segíti a diákokat a felelősségvállalásban és abban, hogy megtanulják hatékonyan delegálni a feladatokat. Hasznos lehet bármelyik tantárgyban, ahol csoportos feladatok vagy közös projektek megoldása a cél, például kutatási munkák vagy gyakorlati feladatok során.  
A módszer részletes leírását ld. a csatolmányban! (A felhasznált kép forrása: facilitator.hu)

Dokumentum2026. márc. 1.ProjektmódszerFacilitáció