Módszer leírása
- Hogy érezted magad a játék során?
- Milyen taktikát követtél?
- Milyen érzés volt, mikor kiválasztottak/nem választottak ki az útra?
- Mit gondolsz a csoport döntéséről?
- Sztori Z.: A legjobban a csudás történeteidről ismernek, amelyek elmesélésében is verhetetlen vagy, mindenkit megihletsz. Aki csak egyszer is hallotta egyetlen történetedet, alig várja a többit.
- Víz S.: Mindent tudsz a vízkészletekről. Akár a sivatagot is föléleszted, és gátak segítségével sokat tudsz spórolni.
- Dr. med. Gyógyász T.: Általános orvos vagy. A különleges gyógymódjaid sok embernek adják vissza az ifjúságát és a szépségét.
- Szakács G.: Híres szakács vagy, aki a születésnapi bulikat és a hasonló különleges alkalmakat emlékezetessé tudod tenni a finomságaiddal. A titkos receptjeid sokaknak kedvesek, nagyon népszerű vagy, sokan hívnak.
- Épít Sz.: A földönkívüli világok és idegen bolygók meghódításának a szak- értője vagy. Fantáziadús, innovatív épületeidet az egész világegyetemben is- merik.
- Dr. Lélek Gy.: A szokásosnál együtt érzőbb pszichológus vagy, aki életvezetési tanácsaival segít az embereknek megérteni a problémáikat és megoldást találni rájuk.
- Kennedy T.: A néhai nagy amerikai elnök unokaöccse vagy, magad is mindenki által tisztelt és népszerű politikus. A képességeiddel rá tudod venni az embereket a békés együttélésre.
- Don(na) Juan(na): A partnerkapcsolatok és a szexualitás szakértője vagy, az örömteljes szexuális életre és érzékiségre tanítod az embereket. A segítséged sok-sok párkapcsolatot megmentett.
- Vitriol V.: A közösség lelkiismerete vagy. Hivatásos újságíróként már rengeteg igazságtalanságot lelepleztél.Kritikusan szemléled a világot, és nem te- szel lakatot a szádra.
- Prof. Joó S.: A jövendő kérdéseinek és előrejelzésének szakértője vagy, a jóslataid szinte mindig beválnak.Különösen a politikusok számítanak a tanácsaidra.
- L. Varázsol P.: Mágikus zenéd és éneked elvarázsolja az embereket. Amikor hallgatnak, megszűnik körülöttük a világ, elfelejtik a problémáikat. Senki nem tudja elképzelni, hogy nélküled ünnepeljen.
- Prof. dr. Tudó S.: A világ egyik vezető tudósa vagy. Szakterületed a fizika, a matematika és a filozófia. Fő célod az emberi boldogság kulcsát megtalálni, és már közel jársz hozzá.
- Pilót A.: Az űrhajó pilótája vagy és mindenkinél jobban ismered a világűrt. Egyedül te biztosíthatod a pontos orientációt idegen galaxisokban.
- Tervez Ö.: Belsőépítész és bútortervező vagy, akinek a munkája nélkül az új épületek ridegek és barátságtalanok. Egy új világban nélkülözhetetlen a munkád.
- Biztonság Gy.: Vezető biztonsági szakértő vagy. Rengeteg vitás kérdést sikerült már megoldanod a konfliktuskezelő ötleteiddel, és biztonsági másolat- koncepcióddal is védelmet nyújthatsz.
- Textil S.: Tehetséges ruhatervező és – készítő vagy. Mindenki számára el tudod készíteni a legmegfelelőbb öltözéket. A ruháid nem csak csinosak és kényelmesek, hanem jól védenek a kellemetlen külső hatások ellen is.
- Kertész P.: Kiváló szakember vagy, aki az általa épített kertekben szinte mindent meg tud termeszteni, ami a kiegyensúlyozott táplálkozáshoz szükséges. A terményeid tele vannak vitaminnal és ásványi anyaggal.
- Mérnök Z.: Bolygóközi kommunikációval foglalkozol. Csak te vagy képes rövid idő alatt kiépíteni egy műhold- és telefonhálózatot. Nélküled nem lehetne jó minőségben fogni az Univerzum 1–430 tévécsatornákat.
- Ezermest R.: Különösen találékony és sokoldalú ezermester vagy. Minden technikai problémára találsz megoldást. Bárki a támogatásodra szorulhat.
- Dr. Eszes R.: Elismert és jól képzett tanár vagy. Barátságos, kedves stílusod- dal a legnehezebb dolgokat is el tudod magyarázni a tanítványaidnak. A jövő társadalmának iskolázott, okos emberekre lesz szüksége, és te ezért dolgozol.
- Békés N.: Igazi varázsló(nő) vagy, amikor az embereket meg kell nyugtatni, netán mély álomba szenderíteni. Elfelejtik a stresszt, és nyugodtan, békésen, jó hangulatban tudnak dolgozni.
- Tüzes F.: Tűz- és katasztrófavédelmi szakértő vagy. Számos balesetet meg tudtál előzni, mert a veszélyhelyzetet gyakran jó előre észreveszed.
- Túlél J.: Minden eltakarítás-ügy szakembere vagy. Csak a te segítségeddel maradhat egy-egy terület állandóan lakható.
- Gazda B.: Tehetséges gazdálkodó vagy, aki minden alapvető élelmiszerrel ellátod az embereket. Marhatenyésztéssel is foglalkozol, hiszen az állati termékeket sem szabad kihagyni a kiegyensúlyozott étrendből.
Hasonló módszerek
Adott hallgatói csoport megismerésének fontos része az adott tantárgyban meglévő ismereteiknek a feltárása.
Pedagógiailag ennek óriási jelentősége van, hiszen az oktató kurzustervezési és óratervezési munkáját ez erősen meghatározza és befolyásolja. Az előzetes tudás feltárásának célja tehát egyrészt az, hogy az oktató a kurzus tartalmát a jelenlévő csoport tudásához igazítsa. Másrészt pedig az, hogy hallgató ne lemaradással kezdje meg a kurzuson végzett tanulmányait, hiszen azonnal demotivált lesz, ha már a kurzus elején nem érti az új ismereteket.
Ezen tesztek esetében javasolt a rövid, egyszerű, lényegi kérdéssor összeállítása. Hiszen egy ilyen típusú tesztet diagnosztizálási céllal készítünk, hogy megtudjuk, a hallgatók rendelkeznek-e az adott képzés/tananyag elsajátításához szükséges előzetes elméleti és/vagy gyakorlati ismeretekkel, gondolkodási műveletekkel.
Az előzetes tudást mérő tesztre általában nem adunk minősítő értékelést, mert elsősorban nem az osztályozás vagy a pontszerzés a célja, hanem az, hogy megmutassa – oktatónak és hallgatónak egyaránt – az éppen aktuális állapotot, amelyet kiindulási alapnak tekinthetünk a tanítási-tanulási folyamat elején. Ugyanakkor beépíthető a kurzusba egy előzetes tudást mérő teszt úgy is, hogy a hallgató mégis érdekelt legyen annak megírásában.Erre ad példát a képen látható szöveg.
A kiindulási szint, azaz az előzetes tudás felmérése segítséget nyújt abban, hogy
- azonosíthassuk a csoport erősségeit és fejlesztendő területeit;- előzetesen mért tudásszintek alapján csoportba sorolhassuk a hallgatókat bizonyos feladatok elvégzéséhez;- az eredmények alapján az oktatási tartalom jobban igazítható legyen a csoport igényeihez;- a hallgatók felismerjék, hogy mely területeken van szükségük fejlődésre.
Kivitelezése történhet papíralapon is, de egyszerűbb online eszközök segítségével megvalósítani, hiszen ezek azonnali kiértékelést és visszacsatolást is adnak: - online teszt az egyetemi LMS rendszerben - Google/Microsoft Űrlap.
Az infografika egy illusztráció, a szöveg és a kép együttes alkalmazása, amelynek célja minden esetben az információközlés.A jó infografikának három lényeges összetevője van:(1) a nyers adat, azaz az információ, amit tartalmaz (adatelemzés); (2) az üzenet, amit át akarunk adni vele (kommunikáció); (3) a vizuális megjelenítés (dizájn), ami esztétikai értékkel bír, valamint könnyen és gyorsan befogadhatóvá teszi az adatokat.
A kurzus típusától függően különböző fajta infografikákat érdemes készítettni a hallgatókkal: - idegennyelvi órán készíthet a hallgató infografikát nyelvtani szabályokról - ez a folyamat- vagy magyarázó típusú infografika. Ebben az esetben a nyelvtani tudnivaló vizualizált formában való megjelenítésétől azt várjuk, hogy könnyebben megjegyezhető a hallgatók számára. - szakmai alapozó tárgyak esetében sokszor találkoznak a hallgatók számadatokkal, összefügésekkel, tendenciák bemutatásával, így ebben az esetben az adatvizualizáció típusú infografika készítése ajánlott hallgatói feladatként. - azokon a készségfejlesztő vagy akár szakmai kurzusokon, ahol a hallgatóknak olvasniuk kell primer vagy szekunder kutatási eredményeket egy-egy esettanulmány, cikk formájában, ott a legkézenfekvőbb azt a kreatív feladatot adni, hogy a cikk feldolgozását egy összetett infografika formájában jelenítsék meg.
Minta hallgatói feladat: Válassz ki a https://www.ksh.hu/stadat oldalról egy témát, ami érdekel és ami a kurzus témaköreinek egyikéhez is kapcsolódik! Készíts a témáról adatvizualizáció típusú infografikát, amelyben min. 2 adatsor szerepel! Mielőtt nekiállsz az infografika szerkesztésének, tervezd meg azt: (1) Röviden és tömören fogalmazd meg az üzenetet! (2) Válaszd ki a legfontosabb adatokat, amiket meg akarsz jeleníteni! (3) Válaszd ki a színvilágot, a betűtípust, a grafikai elemeket! Ügyelj arra, hogy a jó infografikának van eleje, közepe és vége, mint egy jó történetnek. A megvalósításhoz ajánlott a https://piktochart.com vagy a https://canva.com oldal. Az infografikát mentsd el pdf formátumban és töltsd fel a CoSpace-re/Moodle-re!
Felhasznált irodalom: - Papp-Danka, A. & Tóth, K. (2024). KREATÍV HALLGATÓI FELADATOK DIGITÁLIS KÖRNYEZETBEN: Kompetenciafejlesztési lehetőségek biztosítása a hallgatói feladatkiírásokban. In: Géring, Zs. (szerk.) Digitalizáció a felsőoktatásban: FHERC tanulmánykötet I. pp. 60-74. - https://ksh.hu
A módszer eredetileg amerikai üzleti iskolákból és a vállalati képzések világából ered. Egyéni vagy csoportos feladat, amely kreatív problémamegoldást ösztönöz. Az oktató – a hallgatói csoport előzetes ismereteire szabott – komplex problémát mesél el, azonban a probléma lehetséges megoldásait nem mondja el. A történet befejezése a hallgatók feladata: egyéni vagy csoportmunkában. A módszer fejleszti a hallgatók figyelemkoncentrációját, lényeglátási képességét, problémamegoldó képességét, és mozgósítja a hallgatók által már elsajátított elméleti fogalmi készletet.
A történet bármilyen üzleti, vállakozási, turisztikai, pedagógiai, pszichológiai, művészeti problémát felvázolhat, de a probléma megoldását nem adja meg. A hallgatói feladat a történet befejezése olyan összefüggő szakmai fogalmak használatával, melyek a kurzus és a kötelező irodalom részét képezték.A módszer alkalmazható órai feladatként - szóbeli megoldással;órai feladatként - írásbeli beadandóval;teszt- vagy vizsgafeladatként, hiszen a hallgatók tudásának mérésére/értékelésére is alkalmas.
Alkalmazásának egy lehetséges forgatókönyve:
lépés: A feladat ismertetése a
hallgatókkal órán.lépés: A befejezetlen történet
felolvasása az oktató által, 3-5 percben.lépés: Hallgatói csoportmunka (a történet
befejezéséről, a problémamegoldásról egy jegyzet készítése írásban, megadott
időintervallumban).lépés: A hallgatói jegyzetek
bemutatása/prezentálása.lépés: A hallgatók
teljesítményének visszajelzése szóban (fogalomhasználat, koherencia, szakmai alaposság
szempontok mentén).
A történet befejezését a hallgatók írhatják papírra is, de ha szeretnénk ennek nyomait megőrizni vagy kivetíteni a történetbefejezések ismertetésekor, akkor ajánlott digitális felületek használata: pl. az egyetemi LMS rendszer vagy a Padlet (https://padlet.com).